Kockás körök

Az okok között ott van az is, hogy erőtlen a szakmai érdekvédelem, túl hosszú ideig görgetik maguk előtt a problémákat. A civil szerveződések eltolják maguktól az ellenzéki pártokat attól való félelmükben, hogy rájuk sütik a politizálás bélyegét.

További ok, hogy a pedagógusok értékválasztásában nem szerepel előkelő helyen a függetlenség, az önállóság, a jelentős többség számára könnyebbség, ha megmondják neki, mit kell csinálnia. A napokban megismert kutatási eredmények szerint a pedagógusok közel egynegyedének még az sem okoz különösebb gondot, hogy súlyos hibákkal vannak tele a kísérleti tankönyvek. Ellenkezőleg, abból tanítanának a jövőben is. Valószínűleg közülük kerülnek ki azok, akik nem azt nézik, mi a fontos a gyereknek, hanem azt, hogy mi a fontos a hatalomnak.

Egy jól behatárolható rétegen kívül a társadalom meghatározó többsége számára nem jelenik meg a fontosabb társadalmi problémák között az oktatásügy, hanem a mindennapi életet közvetlenül befolyásoló problémák mögé sorolódik. A kilencvenes évek elején lefolytatott kutatás szerint az oktatás színvonala a 12 felsorolt társadalmi probléma közül csak a kilencedik helyet foglalta el. Ma valószínűleg még hátrébb kerülne, és ennek azok a friss közvélemény-kutatások sem mondanak ellent, melyek szerint a társadalom nagy többsége egyetért a tanárok követeléseivel.

De miként növekedhetne, miként válhatna kritikussá a kritikus pedagógusok mögött álló tömeg? Talán úgy (is), ha a Civil Közoktatási Platform – háttérben a Tanítanék Mozgalommal – bevonva az ellenzéki pártok oktatási szakértőit is bemutatna egy XXI. századi közoktatási koncepciót, s azt társadalmi vitára bocsátaná. Ebben egyértelművé kellene tenni, hogy a mai általános iskola a (segéd)munkaalapú és nem a tudásalapú társadalomra képez, mert hiszen rohamléptekben zajlik a szakképzés lebutítása is. Nem elég felismerni és szűk körben hangoztatni, miért elfogadhatatlanok a kormány által tervezett változtatások a közoktatásban, erről folyamatosan tájékoztatni kell a legszélesebb nyilvánosságot. Világossá kell tenni, hogy a jelenlegi rendszer annyira ­rossz, hogy azt lehetetlen megreformálni. Ki kell kényszeríteni, hogy az oktatásért is felelős miniszter, az oktatási államtitkár, valamint az ő tanácsadóik, szakértőik a nyilvánosság előtt ütköztessék álláspontjaikat a Tanítanék Mozgalom és a CKP képviselőivel. Üzenjenek a kormánynak, hogy ők is megértsék!

A szerző szociológus